不要問別人給你什麼 先問自己為別人付出什麼

兒子是聽力障礙，想讓他得到最好的照顧，我離開職場，成立協會建立溝通平台，連結公部門的政策與資源，也為其他相同處境的家長發聲，尋求支援。
孩子在國小入學前，曾以為啟聰學校是唯一選擇，後來政府提出一般學校可收納三種不同障別的學童，而聽障兒子不需要無障礙空間，反倒增加好幾所學校的選項，因為當時學校多是舊建築，改善無障礙空間，重新規劃不易，沒想到這成為兒子進入一般學校的契機。
我對兒子要求嚴格，常常叮嚀他，老師同學無條件幫助你，幫你聽課做筆記，你應該多多幫忙大家，兒子謹記在心，在學校也博得好人緣。進入國中，同學之間的競爭增加，但我依然提醒他：不要問別人給你什麼，要問你先為別人做什麼？
高中階段，原本想讓孩子就讀輕鬆也有相熟朋友可照顧的高中，但朋友提醒我，社會是高度競爭的環境，如果可就讀競爭激烈的學校，也學習做學問的態度，為進入社會做準備，我因此轉念，讓孩子進入競爭最激烈的學校。果不其然，高中同學分組做報告，大家都把報告丟給他做，他問我怎麼辦，我只能告訴他去哪裡找資料，同時也陪伴他經歷這一段不平等對待的過渡。親朋好友們都取笑我，以前當學生沒有好好讀書，現在卻是最努力的陪讀。
在高中辛苦學到的讀書方法與態度，兒子進入大學反而輕鬆一些，他也努力使用每週六小時課輔的額度，認真學習。畢業後，他開始找工作，我知道最艱難的時期來了。他循著障礙新鮮人的途徑，到勞動局報到接受工作分發，他憑著電腦專才，得到廣告企劃的工作。在工作上，他得到同事許多幫助，他也盡力回報大家。聽障奧運期間，擅長射擊的他，被徵召集訓三個月，準備參加比賽，公司准許他留職留薪，由同事分擔他原本的工作。聽奧結束後，兒子轉換其他工作職場，但他常常上完班，回去舊公司幫前同事加班，因為他心裡明白，聽奧特訓與比賽期間，他無法上班，是同事做好他原本的工作，回舊公司幫忙是唯一回報的方式。
現在的兒子常說媽媽以前太嚴苛了，我心裡想說的是，你的未來不好走，我只能要求你：凡是自己先付出，不要計較也不要怕吃苦。我也以此溝通家長，障礙孩子在職場較辛苦，心態上若能付出不求回報，目光不要短淺，盡力融入工作環境，才能體會工作的價值。

李美玲 /
臺北市聽障者聲暉協會常務理事
臺北市身心障礙者就業政策諮詢委員會